Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

Assalamualaikum wr wb. Hai anak anak ku yang ibu sayangi alhamdulillah kalian sudah memasuki pembelajaran di kelas XI SMA Al Azhar 3 Bdl. Semoga kalian semakin dewasa dalam berfikir dan cerdas dalam menentukan sikap kalian untuk meraih masa depan yang gemilang. 

Baiklah sebelum kalian memulai pembelajaran, ibu mengingatkan kepada kalian sebagai siswa /i SMA Al Azhar jangan lupa melaksanakan sholat 5 waktu karena dengan sholat akan membuat ketenangan dalam hati, jiwa dan raga kalian sehingga apapun yang kalian kerjakan insyaallah mendapatkan pahala & barokah dari Allah SWT.Selanjutnya sebelum kalian memulai aktifitas pada pagi hari ini diawali dahulu dengan melaksanakan sholat dhuha semoga pintu - pintu rezeki pagi ini akan terbuka untuk kalian semua. 

Sekolah            : SMA Al Azhar 3 Bdl

Mata Pelajaran : PKN

Materi Pokok   : Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

Kelas                : XI IPA 2

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

KD                   : 3.2 dan 4.2

Tujuan Pembelajaran :

Melalui pendekataan scientific learning dengan model pembelajaran inquiry based learning, discovery learning, dan problem  based learning / projek based learning  dan dengan metode pembelajaran discussion, experiment, dan presentation, peserta didik dapat :

1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

2. Memprediksi, mendesain, memperkirakan, membuat hipotesa dari penemuan baru dalam diskusi klasikal tentang pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

3.  Mengolah / mengkreasikan informasi tentang pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

4.  Mempresentasikan tentang pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

5.  Menyimpulkan tentang pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Langkah - langkah pembelajaran :

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara ceradas (gerakan literasi sekolah) untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar atau bahan tayang yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,  

•  Melihat (tanpa atau dengan alat)

   Menayangkan gambar/foto/video tentang materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?” 

•  Mengamati

Ø  lembar kerja materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Ø  pemberian contoh-contoh materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

•  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

membaca materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan

• Mendengar

pemberian materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi oleh guru

•  Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai materi  pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

• Menulis dan Berbicara untuk : mengajukan pertanyaantentang materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Ø  Apa yang dimaksud dengan budaya demokrasi?

Ø  Terdiri dari apakah budaya demokrasi  tersebut?

Ø  Seperti apakah prinsip-prinsip budaya demokrasi tersebut?

Ø  Bagaimana prinsip-prinsip budaya demokrasi itu diterapkan?

Ø  Apa fungsi budaya demokrasi?

Ø  Bagaimanakah materi pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi itu berperan dalam kehidupan sehari-hari dan karir masa depan peserta didik?

Materi Pembelajaran : 

 

Pendidikan Anti Korupsi

Assalamualaikum wr wb. Hai anak anak ku yang ibu sayangi alhamdulillah kalian sudah memasuki pembelajaran di kelas XI SMA Al Azhar 3 Bdl. Semoga kalian semakin dewasa dalam berfikir dan cerdas dalam menentukan sikap kalian untuk meraih masa depan yang gemilang. 

Baiklah sebelum kalian memulai pembelajaran, ibu mengingatkan kepada kalian sebagai siswa /i SMA Al Azhar jangan lupa melaksanakan sholat 5 waktu karena dengan sholat akan membuat ketenangan dalam hati, jiwa dan raga kalian sehingga apapun yang kalian kerjakan insyaallah mendapatkan pahala & barokah dari Allah SWT.Selanjutnya sebelum kalian memulai aktifitas pada pagi hari ini diawali dahulu dengan melaksanakan sholat dhuha semoga pintu - pintu rezeki pagi ini akan terbuka untuk kalian semua. 

Sekolah            : SMA Al Azhar 3 Bdl

Mata Pelajaran : PKN

Materi Pokok   : Pengertian Jujur dan kepribadian

Kelas                : XI IPA 3, XI IPS 1 & X IPA 4

Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

KD                   : 3.1 dan 4.1

 Tujuan Pembelajaran :Melalui pendekatan metode partisipatif, dengan model pembelajaran  ceramah dan visualisasi, siswa dapat mendifinisikan sikap jujur dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran :

I.             Pendahuluan ( 5 menit)

1.      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang Keadaan siswa

2.      Memotivasi peserta didik

3.      Peserta didik diminta untuk berdoa sebelum pembelajaran dimulai

4.      Mengisi absen

 

             II.          Inti (35 menit)

1.      Peserta didik diminta untuk mencari melaui internet mengenai materi tentang difinisi jujur dan contoh dalam kehidupan sehari- hari.

2.      Peserta didik mengungkapkan difinisi jujur.

3.      Mendiskusikan hikmah dan manfaat jujur kaitannya dengan perilaku sehari hari

4.      Peserta didik dapat menerapkan prilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

III.            Penutup (5 menit)

1.  Peserta didik dibimbing oleh  pendidik untuk dapat mendifinisikan sikap jujur.Pendidik bersama peserta didik dapat menyimpulkan definisi sikap jujur dan diharapkan dapat menerapkan dalam kehidupan .

2.  Pendidik bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan Mengucapkan Salam Penutup  ( Doa)

  

 

Penilaian (15 menit)

 

1.	Pengetahuan	Mendifinisikan sikap jujur Jujur adalah adanya kesesuaian antara sikap, perkataan/ucapan dan perbuatan yangdilakukan seseorang. Menghayati manfaat kaarakter jujur pada orang lain dan diri sendiri	Teknik Penilaian tes tertulis
2.	Keterampilan	Mampu menerapkan sikap jujur dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Contoh sikap dan perilaku jujur dilingkungan sekolah: mengatakan alasan yang sebenarnya jika terlambat, menepati janji dengan teman, dan tidak mencontek saat ulangan	Format unjuk kerja/produk

 

Lembar Penilaian Bagi Siswa

Kelas	:	X
Tema	:	Definisi Jujur
Kompetensi Dasar	:	(1) Mengidentifikasikan karakter jujur pada orang lain dan diri sendiri
Indikator	:	Menghayati manfaat karakter jujur pada orang lain dan diri sendiri
definisi		Menggali (asesmen) karakter jujur sebagai karakter utama yang perlu dimiliki siswa menggunakan kuisioner      Penilaian Pengetahuan  1.      Tuliskan 4 definisi jujur ? 2.      Berilah contohnya dilingkungan sekolah ?

 

Pendidikan Anti Korupsi

Assalamualaikum wr wb. Hai anak anak ku yang ibu sayangi alhamdulillah kalian sudah memasuki pembelajaran di kelas XI SMA Al Azhar 3 Bdl. Semoga kalian semakin dewasa dalam berfikir dan cerdas dalam menentukan sikap kalian untuk meraih masa depan yang gemilang. 

Baiklah sebelum kalian memulai pembelajaran, ibu mengingatkan kepada kalian sebagai siswa /i SMA Al Azhar jangan lupa melaksanakan sholat 5 waktu karena dengan sholat akan membuat ketenangan dalam hati, jiwa dan raga kalian sehingga apapun yang kalian kerjakan insyaallah mendapatkan pahala & barokah dari Allah SWT.Selanjutnya sebelum kalian memulai aktifitas pada pagi hari ini diawali dahulu dengan melaksanakan sholat dhuha semoga pintu - pintu rezeki pagi ini akan terbuka untuk kalian semua. 

Sekolah            : SMA Al Azhar 3 Bdl

Mata Pelajaran : PKN

Materi Pokok   : Pengertian Jujur dan kepribadian

Kelas                : XI IPA 3, XI IPA 5 & X IPA 2

Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

KD                   : 3.1 dan 4.1

 Tujuan Pembelajaran :Melalui pendekatan metode partisipatif, dengan model pembelajaran  ceramah dan visualisasi, siswa dapat mendifinisikan sikap jujur dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran :

I.             Pendahuluan ( 5 menit)

1.      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang Keadaan siswa

2.      Memotivasi peserta didik

3.      Peserta didik diminta untuk berdoa sebelum pembelajaran dimulai

4.      Mengisi absen

 

             II.          Inti (35 menit)

1.      Peserta didik diminta untuk mencari melaui internet mengenai materi tentang difinisi jujur dan contoh dalam kehidupan sehari- hari.

2.      Peserta didik mengungkapkan difinisi jujur.

3.      Mendiskusikan hikmah dan manfaat jujur kaitannya dengan perilaku sehari hari

4.      Peserta didik dapat menerapkan prilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

III.            Penutup (5 menit)

1.  Peserta didik dibimbing oleh  pendidik untuk dapat mendifinisikan sikap jujur.Pendidik bersama peserta didik dapat menyimpulkan definisi sikap jujur dan diharapkan dapat menerapkan dalam kehidupan .

2.  Pendidik bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan Mengucapkan Salam Penutup  ( Doa)

  

 

Penilaian (15 menit)

 

1.	Pengetahuan	Mendifinisikan sikap jujur Jujur adalah adanya kesesuaian antara sikap, perkataan/ucapan dan perbuatan yangdilakukan seseorang. Menghayati manfaat kaarakter jujur pada orang lain dan diri sendiri	Teknik Penilaian tes tertulis
2.	Keterampilan	Mampu menerapkan sikap jujur dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. Contoh sikap dan perilaku jujur dilingkungan sekolah: mengatakan alasan yang sebenarnya jika terlambat, menepati janji dengan teman, dan tidak mencontek saat ulangan	Format unjuk kerja/produk

 

Lembar Penilaian Bagi Siswa

Kelas	:	X
Tema	:	Definisi Jujur
Kompetensi Dasar	:	(1) Mengidentifikasikan karakter jujur pada orang lain dan diri sendiri
Indikator	:	Menghayati manfaat karakter jujur pada orang lain dan diri sendiri
definisi		Menggali (asesmen) karakter jujur sebagai karakter utama yang perlu dimiliki siswa menggunakan kuisioner      Penilaian Pengetahuan  1.      Tuliskan 4 definisi jujur ? 2.      Berilah contohnya dilingkungan sekolah ?