Assalamualaikum Hai anak anak ku Kelas XI IPA / IPS
Nama Guru : SUSILAWATI,S.Sos
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : XI IPA / IPS
Berakhir sudah PBM Daringn kita tahun pelajaran 2020 / 2021. Semoga materi yang sudah ibu sampaikan kepada kalian dapat kalian terima dengan baik. Menjelang Penilaian Akhir Semester Genap ibu berikan Kisi - kisi soal semester genap ibu berikan semoga bermanfaat dan membantu kalian untuk belajar. Selamat mengerjakan PAS semoga kalian sukses.
KISI-KISI PEMETAAN PENYEBARAN MATERI SOAL PAS GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
|
Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester |
: SMA : PPKn : XI MIPA/IPS /Genap |
|
Kurikulum Jumlah Soal Tahun Pelajaran |
: K-2013 revisi : 75 : 2020-2021 |
|
No.KD |
Kompetensi Dasar |
Materi |
Indikator Soal |
Jumlah soal |
No.Soal |
Tingkat Kesukaran |
|
3.4 |
Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 |
Dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
|
1. Peserta didik dapat menjelaskan makna hubungan internasional 2. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia 3. Peserta didik dapat menentukan jenis-jenis hubungan internasional yang dilakukan negara Indonesia 4. Peserta didik dapat menentukan dasar Indonesia mengadakan hubungan internasional 5. Peserta didik dapat menentukan dampak negara yang mengucilkan diri dari pergaulan internasional 6. Peserta didik dapat memahami prinsip dalam melaksanakan hubungan internasional 7. Peserta didik dapat mengemukakan alasan negara Indonesia mengadakan hubungan internasional dengan negara lain 8. Peserta didik dapat mengemukakan manfaat hubungan internasional
9. Peserta didik dapat menunjukkan peran warga dalam perdamaian dunia 10. Peserta didik dapat menentukan politik luar negeri Indonesia 11. Peserta didik dapat memahami tujuan organisasi PBB 12. Peserta didik dapat menunjukkan peranan Indonesia pada PBB 13. Peserta didik dapat memahami tujuan didirikannya ASEAN 14. Peserta didik dapat menentukan peranan Indonesia dalam ASEAN 15. Peserta didik dapat memahami latar belakang dibentuknya KAA 16. Peserta didik dapat menentukan peranan KAA 17. Peserta didik dapat menentukan tujuan dibentuknya GNB |
2
1
2
2
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2 |
1,24
21
9,23
2,6
3
16
4,5
7,22
19
15,18
11,12
25
14
8
13
20
10,17
|
C1,C1
C1
C2,C1
C1,C1
C1
C1
C2,C1
C1,C1
C1
C2,C1
C1,C2
C1
C2
C3
C2
C3
C3,C2
|
|
3.5 |
Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika |
Kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika |
1. Peserta didik dapat mengingat konsep integrasi nasional 2. Peserta didik dapat mengingat konsep ancaman terhadap integrasi 3. Peserta didik dapat menentukan ancaman yang dihadapi Indonesia 4. Peserta didik dapat menentukan ancaman di bidang militer dan nonmiliter 5. Disajikan data, sehingga peserta didik dapat menklasifikasikan aspek alamiah dan aspek sosial untuk mewaspadai ancaman 6. Peserta didik dapat menentukan ancaman dibidang politik 7. Peserta didik dapat menentukan ancaman dibidang ekonomi
8. Peserta didik dapat menentukan ancaman dibidang sosial budaya 9. Peserta didik dapat menentukan ancaman di bidang pertahanan keamanan 10. Peserta didik dapat memahami strategi mengatasi ancaman dibidang ideologi 11. Disajikan data, sehingga peserta didik dapat mengklasifikasikan strategi mengatasi ancaman dibidang politik 12. Peserta didik dapat memahami strategi mengatasi ancaman dibidang ekonomi 13. Peserta didik dapat menentukan strategi mengatasi ancaman dibidang sosial budaya 14. Peserta didik dapat mengklasifikasikan strategi mengatasi ancaman dibidang pertahanan keamanan 15. Peserta didik dapat menunjukkan peran serta warga negara dalam mngatasi berbagai ancaman
|
1
1
2
2
1
2
2
2
2
1
1
2
1
2
3 |
26
27
28,34
35,44
40
31,46
39,45
37,47
29,38
30
32
33,50
48
43,49
36,41,42 |
C1
C1
C2,C1
C1,C1
C3
C1,C1
C1,C2
C1,C1
C3,C2
C2
C3
C2,C1
C1
C2,C1
C2,C1,C1
|
|
3.6 |
Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia |
Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia |
1. Peserta didik dapat menjelaskan makna persatuan 2. Peserta didik dapat memahami makna kesatuan bangsa 3. Peserta didik dapat menunjukkan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek alamiah 4. Peserta didik dapat menunjukkan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek sosial 5. Peserta didik dapat memahami aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek sosial
6. Peserta didik dapat menunjukkan faktor-faktor pemersatu bangsa 7. Peserta didik dapat menunjukkan substansi persatuan dan kesatuan bangsa 8. Disajikan data, sehingga peerta didik dapat menetukan ciri-ciri patriotisme 9. Peserta didik dapat memahami tentang nasionalisme 10. Peserta didik dapat menjelaskan konsep NKRI menurut UUD NRI Tahun 1945 11. Peserta didik dapat menentukan bentuk negara kesatuan 12. Peserta didik dapat mengemukakan keunggulan NKRI 13. Peserta didik dapat menunjukkan faktor-faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa 14. Peserta didik dapat mengemukakan faktor-faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa 15. Peserta didik dapat menunjukkan partisipasi masyarakat dalam memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa
|
2
1
1
1
2
2
2
1
1
2
1
2
2
2
3
|
51,52
53
54
56
55,57
58,69
59,66
60
61
62,64
63
65,70
67,68
71,72
73,74,75
|
C1,C1
C2
C1
C1
C2,C2
C1,C1
C1,C1
C3
C2
C1,C1
C3
C2,C2
C1,C1
C2,C2
C1,C1,C1
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar